2014年10月14日，为庆祝天津南开中学即将到来的建校110周年，作为南开中学1960届校友，前国家总理温家宝受邀前往，在“南开公能讲坛”上作了题为《我在南开中学的日子》的报告。

一年后的10月16日，微信公号“温暖世界”公开了温家宝一年前的演讲，他在母校讲了什么？界面小编奉上部分摘要。

温家宝首先回忆了60年前自己的入学经历，他称：“1954年9月，我考进南开中学，一个不满12岁的孩子开始了新的学习生活。小学毕业时，我是瞒着我妈妈报考南开中学的，因为妈妈怕我考不上。结果，我被南开录取了，而且是我上的那所小学中唯一考上南开中学的学生。”刚入校，南开对于少年温家宝而言，"完全是另外一个新天地。在我的眼里和心里，她都是美的，神圣的，深邃的。”

热爱各门课程

在提及中学课程时，温家宝说自己“对各门课程都很热爱，求知识如饥似渴。我知道，中学是打基础的时期，所有学科都很重要，将来做人，成才都用得上。”

“我在小学时，数学就很好，到中学后愈发下功夫。我一直认为，数学训练了我的思维能力，包括想象、分析、逻辑、推理。有时，为了一道题，我常花费很大力气，寻求几种方法。我担任过数学课代表，高中数学竞赛还获得过名次。

我喜欢物理、化学。它们同数学一样，都是学自然科学的基础。那会儿，南开中学物理、化学实验室都在南楼（即范孙楼），那是学生做实验、动脑动手的地方。后来，上大学学地质专业，我深深感到理化的重要。原来，我们生活的地球是由岩石组成，岩石是由矿物组成，而矿物是具有一定密度、硬度和晶体结构的独特化合物。那张深印在我脑海里的元素周期表，还是中学记下的。我对每种元素及它们的化合物的物理化学性质和特征的认识，一步一步加深。然而，基础还是中学打下的，地球科学离不开物理，最主要的是地球物理和天体物理。参加工作以后，我还利用业余时间自学了力学。

那时，我学数理化从不满足考分，而是用心培养自己的理解能力、思辨能力和解决问题的能力。我对事物充满了好奇，经常发现问题和提出问题，对任何事物都要问一个“为什么？”更重要的是，这养成了我独立思考的精神和追求真理的志向。这些都让我终身受益。

我爱语文。我从课本里知道了古今中外那么多作家，那么多名著。牢记在我脑海中的一些古典诗词和感人的名家名篇，还是那时背下来的。像范仲淹的《岳阳楼记》、鲁迅的《一件小事》，至今都能默诵。”

和老师学知识，也学品德

温家宝表示，在六年的中学生活中，他不仅从老师们身上学知识，而且学品德。

“生物老师孙养林业务功底深厚，教学经验丰富。他自编生物教材，自制教学器具，自绘教学挂图。他和蔼可亲，平易近人，说一口地道的天津话，讲课认真动听。他常说：学习知识就是三句话、九个字“学懂了，记住了，会用了”。他上课时常用质朴的语言，顺手拈来许多生活中的生物趣事，启发学生们对生物学知识的追求，把一门原本枯燥的生物课讲活了。在生物实验课上，我第一次亲手解剖了青蛙，了解生物的器官构造，感到十分兴奋。那课堂的情形，我至今难忘。2003年11月底，孙先生不幸去世时，我送了一个花圈。花圈缎带上写着“恩师孙养林先生千古学生温家宝敬挽”。

有“代数王”、“几何王”、“三角王”之称的刘铎、安同雷、乔慈忠三位老师，被誉为南开中学数学教师的“三驾马车”。他们不仅给学生讲授清晰的教学概念，而且用大量习题，培养学生创造性的思维。安老师的特点是，多容易的题也要让你感到难；而刘老师的特点正好相反，多难的题，都讲得很容易。在他们看来，难易是互相转化的，关键在于能力的培养。

语文老师陈东生、傅越秋都是严谨，有学识的老教师。他们善于运用教材中的范文，深入浅出地告诉学生诗词、散文、小说、政论等各类文章体裁的特点，让学生们懂得如何利用史实，如何体察生活，如何运用语言文字，如何深读古今中外名著名篇，如何写好文章，如何从课文中学会真知、学会做人。

音乐老师姜韵泉的教学方法，一直让人回味。在他的每堂音乐课上，除了课本学唱内容外，他总花大量时间让学生欣赏音乐，或是放古今中外名家名曲（包括京剧）的唱片，或是自己弹奏钢琴。莫扎特的《土耳其进行曲》的旋律，我还是从他的课上听熟的。上世纪九十年代，有一次我访问奥地利萨尔茨堡莫扎特故居时，故居工作人员用莫扎特用过的钢琴弹这首脍炙人口的名曲时，我马上想起了姜老师的音乐课，随口说出了曲名。”

宁静而丰富的校园生活

在回忆起少年同窗时，温家宝是这样表述的：“那时，南开中学是男校，我的同学都是像我一样大小的男孩子们。他们来自不同的家庭，但父母大多都是平民，生活十分朴素。班上好像是一池宁静的水，那样清澈、透明，没有一点污秽和波澜。他们的性格、爱好不同，但都是那样单纯，彼此没有丝毫的隐瞒、歧视、嫉妒和防备。我和大家相处得很好，在说说笑笑、打打闹闹中增进了认识，加深了友谊。”

随后，温家宝历数了和自己交往密切的几位同学：许世佺是我初中好友，他出身贫苦，聪明活泼，十分爱读书，特别是古典小说，后来成为一名出色的驻外记者；李铁林是我高中同窗知己，他不仅作文好，而且爱画画，他对生物的热爱使他成为一名医生；张承萌、于家成都是班干部，也是我的入团介绍人，在一群少年中显得老成持重。他们在各方面都严格要求自己，对待同学很友善，后来都上了名校，并在自己的工作中做出了成绩；于祺明爱读政治书籍，经常发表自己的见解，在全班同学中第一个攻读《资本论》。我们爱在一起讨论问题，后来他成为一名大学教授；周幼方高高的个子，篮球打得好。每天下学，我们一路回家。下学后，我们一起从学校出来，过兴树里，到南马路。我们一路上打打闹闹。我经常出其不意从后面跳起来把他绊倒，他总是笑嘻嘻地站起来，一点也不生气。我们又蹦蹦跳跳一起回家。后来，他成为一家大企业的负责人。那时我和同学们相处得像兄弟一样，感情真挚纯洁，彼此没有闹过意见，没有吵过架。现在想起来，都让人感到温暖和幸福。”

在回忆自己少年时的课外生活时，温家宝回忆起一件往事：“我也很喜欢足球。有一次踢球时，我把范孙楼后面窗户上的一块大玻璃踢破了，要赔一元四毛钱。我家教很严，家境贫寒，我不敢回家向妈妈要钱，只得把每天吃早点的三分钱慢慢积攒起来赔给学校。那些天，教室门上的信孔中总要伸进一张纸条，催我到总务处去交钱。我最怕看到它。从此后，我就再也不踢足球了。”

用榜样的力量青少年

同时，温家宝以年少的经历为例，鼓励老师多以杰出人士的故事激发引导青少年。演讲中，他曾提及，在自己年少时，老师、父母所讲的古今中外英雄豪杰、志士仁人的故事，总让他“听得热泪盈眶”。基于此，温家宝表示，“榜样的力量是巨大的，它可以给人以灵智，给人以意志，给人以抚慰，给人以力量。我以为，老师在讲述知识的时候，可以结合革命史、思想史、军事史、科学史、艺术史等，给学生们讲些代表性的人物。这些人物的经历和精神，对青少年有着强烈的影响力和感召力。”

这一次是温家宝毕业后第五次回南开中学，他引用了曾在南开大学的发言，作为对南开中学110周年校庆的祝贺：“为民族解放和复兴，为国家独立、富强、民主和文明而培养和输送人才。这就是南开的道路。为公、奉献、改革和创新。这就是南开的品格。充满朝气，面向未来，永葆青春。这就是南开的精神。”